Contenu
Les règles de la communication appliquées à la
formation
– Se faire comprendre pour former
– Comprendre les mécanismes de la communication et ses freins pour optimiser les relations pédagogiques
Le rôle du groupe dans la formation
– Personnalités et spécificités des groupes
– Les interactions dans le groupe
– Le rôle du groupe dans la formation de chacun de ses membres
– Créer une dynamique de groupe (ANIMER)
– Réguler les dysfonctionnements
Les notions de base de la pédagogie des adultes
– La psychologie de l’adulte en formation
– La résistance au changement
– Les phases d’apprentissage
– La motivation à la formation
– L’importance du contexte socio-affectif dans l’acquisition des connaissances
– Favoriser l’appropriation par la prise en compte des rythmes d’apprentissage et des courbes d’attention
Les méthodes et techniques pédagogiques
– Les méthodes didactiques : exposés, cours magistraux, méthodes affirmatives-interrogatives
– Les méthodes actives : méthode des cas, audiovisuelles
– Les méthodes non directives
– La pédagogie par objectif
– La pédagogie individualisée
– L’adéquation méthodes/supports pédagogiques
– L’utilisation optimale des transparents, du
rétroprojecteur et du vidéo projecteur
Les modes d’évaluation
– Evaluer les acquisitions
– Evaluer le fonctionnement du groupe
– Evaluer l’activité d’un groupe en formation
